美国小学一个老师教学，还没有教科书，这究竟是怎么教的？

九月份已经来了，各地的中小学都在紧锣密鼓地筹划开学，美国的小学也是如此。

这几天，有位刚移民美国的宝妈问我说，小学一年级要带什么课本啊，得提前给孩子备好。

这位家长显然还是按照国内的思路来给孩子安排“开学大礼包”，小辰对她说，什么课本都不用买，美国的小学是没有统一的课本的。

当谈论到美国小学教育时，一个令人惊讶的事实是他们没有统一的教科书。很多家长都是从小在国内长大的，由于一直待在国内，我们习惯了使用教材来指导学习。但在美国，小学教育的方式与我们有很大差异。

今天，小辰将带领大家一起来探讨一下美国的小学。

在一般情况下，美国孩子小时候的教育分三部分：学前（pre-school）、幼儿园（kindergarten）和小学生。学前部分的孩子一般3-5岁，幼儿园的孩子一般是5-6岁，等到了6岁及以上就是小学生了。

在小学，除了艺术、STEM、体育等专业课程外，几乎所有课程都由一位老师教授的。即便是其他老师来上课，这个老师也要在一旁守着班内的学生，担负起维持课堂纪律的责任。

可以说，美国一个老师就可以包办一整个班级所有的课程。而在中国，有的时候每过一年就要重新换一批老师，语文、数学、英语、体育等，或许孩子们都没记住任课老师的名字就又得认识新老师了。

家长可能会有疑问，一个老师教所有的课程，那老师不得样样精通？

所以决定成为小学教师的人，都得要考取多科目教师资格证(Multiple subject teaching credential)。

考核分为三级，包括：

√ 阅读、语言、文学、历史和社会科学；

√ 科学、数学；

√ 体育、人类发展、视觉以及表演艺术几方面。

从考核的内容可以得知，要想当好小学教师，阅读、语言、科学、体育得全面发展，以此能保证为学生提供全方位的教育辅导。

我们来看另外一个有趣的现象。

在中国，老师上课前会给孩子发课本，按照课本上的内容进行教学。而在美国，是没有统一的教材的，只有一个通用的教学大纲，就是common core教学大纲，简称 CCSS。

但是，即使有通用大纲，每个州的学校也不是完全按照大纲来教学，老师可以根据大纲还有学校提供的资料选择适合班上孩子学习的部分，再加以修改，最终转化成自己独特的教学内容。

这样看来，美国小学由一个老师教学，且没有统一的教科书，这样教学究竟有什么好处呢？

你还别说，这样教学真的挺适合美国孩子的发展的。

首先，美国小学教育更注重培养孩子的综合能力和创造力，而不仅仅是纯粹的知识传授。一个老师带一个班能长时间接触这些孩子，能更了解他们，之后老师就可以根据每个班级和孩子的需求，选择不同的教学资源和材料因材施教。

此外，老师还比较注重培养孩子的批判性思维、问题解决能力和实际操作能力，这种灵活性教学使教师能够根据孩子的兴趣和学习风格来设计教学内容，激发孩子的学习兴趣。

其次，在美国的小学中，孩子的学习方式也与国内不同，他们更注重孩子的参与和互动，鼓励孩子与教师和同学之间的合作。孩子跟老师经常接触，会比较轻松地跟老师交流，不存在害怕老师的情况。

所以在课堂上经常会有孩子跟老师组成小组一起讨论、一起实地考察或研究新玩具。这种方式，既鼓励了孩子主动思考和探索，又培养了他们的自主学习能力。

再者，美国小学教育还注重孩子的个性化发展。他们重视每个孩子的独特需求和兴趣，并致力于为每个孩子提供有针对性的教育。

没有统一的教科书能给予孩子更多的选择和发展空间，孩子可以根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习材料和资源。

总的来说，一个老师教学且没有统一的教科书是为了更好地培养孩子的综合能力和创造力。老师通过灵活的教学方法、参与式学习和个性化教育，培养孩子的批判性思维、合作能力和自主学习能力。

其实，中美教育的差别很大，我们不能说美国的小学教育更好，但绝对有值得我们的学习的地方。